學(xué) 校統(tǒng) 一的校 服一 向因?yàn)?外表不 夠華麗或時(shí) 尚而難以 被部分 人接 受，一 些學(xué)生對 于校服的抵 觸也達(dá) 到了臨界 點(diǎn)，時(shí)常 會(huì)發(fā)出希 望校服 取消的言 語。而學(xué) 校 設(shè)立校服 并對其 進(jìn)行統(tǒng)一推 廣的 初衷是對學(xué) 生有 益的，具體 表現(xiàn) 在下面一些 方面中。工作服定制
首 先，學(xué)校在 每天的上 課期間有保 證學(xué)生安 全的責(zé) 任，因 此單是 從安全這 一方面出 發(fā)，校服 的存 在就是很有 意義的。校服 在很大程 度上起到 便于管理學(xué) 生的作用，防 止外 來學(xué)生入 校，并且能 夠更 好地確保 本校學(xué) 生的安 全。
其 次 ，校服可以培養(yǎng) 學(xué)生的集體 意識，讓他 們從衣服著 裝開始將自己 內(nèi)化為 班集 體的一 員。班集 體形成 的標(biāo) 志之一就 是有良好 的班風(fēng)和 較強(qiáng)的集 體意識，校服 的存在 能夠增強(qiáng)學(xué) 生的集體榮譽(yù) 感，培養(yǎng) 學(xué)生的 團(tuán)體意 識，從 而增大班 級的凝 聚力，促 進(jìn)整個(gè) 班級的全體 學(xué)生全面發(fā) 展。
校服另一個(gè)重 要的作用就是 防止學(xué)生在著裝 方面相 互攀比，產(chǎn)生不 利于身心發(fā) 展的行為表 現(xiàn)。校 *的設(shè) 計(jì)偏向?qū)捤?版的大 眾化款式，配 色大 多或沉穩(wěn)或 熱情，設(shè)計(jì)不花哨，各 季節(jié) 的差別 也偏向 單調(diào)，的確 會(huì)有很 多學(xué) 生因此不 喜歡穿校 服，甚 至?xí)?抵觸穿校 服的 情緒。但相 對于 其他衣 服來 *，校 服是一 所學(xué)校 獨(dú)有的標(biāo) 志，也是學(xué) 生團(tuán) 體的一種 象征，它的 外表的確不 如其他 衣服，但舒 適度和質(zhì) 量是值得 肯定的，休閑的 設(shè)計(jì)也很適合學(xué) 生的日常 活動(dòng)，不會(huì) 在活動(dòng)中給 學(xué)生帶 來累 贅的感覺。
另 外，統(tǒng)一的 校服總是 攜帶著充 滿校園氣 息的青春 風(fēng)貌，給人一 種積極 向上的感 覺，這樣 可以激 發(fā)學(xué)生們 的學(xué)習(xí)欲 望，讓學(xué) 生們帶著 更飽滿的熱 情投入到學(xué)習(xí)中。而 學(xué)校 在校服的管 理方面也 要做到嚴(yán)格 挑選，要 在保證 學(xué)生安 全的基礎(chǔ)上 盡可能 多地滿足 學(xué)生的著裝喜 好。